Dipl.-Päd. Eberhard Schwenk, Seminarschulrat
Erstellt im Juli 2010 - letzte Änderungen am 03.02.2012
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Informationen zum Inhalt dieser Homepage
Bei diesen Internetseiten geht es um die Steigerung von Analysekompetenzen sowie um Hilfen für angehende Lehrer zur Bewältigung von Schulalltag und Prüfungssituationen in Pädagogik, Schulrecht und in den Fachdidaktiken der Fächer Deutsch, Englisch und Religion.
Praxisprobleme sind unser Analysematerial und mehr zu dem Begriff erfahren Sie auf diesen Seiten. Wir ordnen unsere Arbeit der pädagogischen Kasuistik zu, auch wenn wir den Fallbegriff meiden. Hermeneutische Interpretationsverfahren sind zumeist linguistisch ausgerichtet, deshalb finden Sie bei uns Wege zur indirekten Interpretation. Damit verknüpft sind kreative, visuelle, räumliche, spielerische und textproduktive Verfahren, die dem Verstehen und der Lösung von Praxisproblemen dienlich sind.
Gegen träges Wissen!
Unsere Intention ist eine Verbesserung der Lehrerbildung mittels einer durchgängigen Problemorientierung. Denn nur im Prozess des POL (problemorientiertes Lernen) kann bei Studenten und Referendaren Nachhaltigkeit im Vermittlungsprozess gelingen.
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Publikationshinweise
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Mündliche Prüfungen - Vorankündigung einer Neuerscheinung!
Vom Autorenteam Eberhard Schwenk, Wolfgang Klier, Jürgen Spanger und unter Mitwirkung von Johann J. Beichel, Liselotte Denner und Norbert Jüdt:
PrüfungsPraxis - Markierungen auf dem Weg zu kasuistischen und
kompetenzorientierten mündlichen Lehramtsprüfungen
prüfungsdidaktische Impulse mit Video-DVD
ISBN 978-3-8340 0998-2, Preis 19,80 Euro, ca. 150 S., Januar 2012
Schneider Verlag Hohengehren
Bestellungen beim Verlag und im Buchhandel sind ab sofort möglich!
Hier der Klappentext:
Dieses Buch richtet sich an Leserinnen und Leser, die Prüfungen gestalten, über künftige Formen von Lehramtsprüfungen nachdenken oder sich auf solche Prüfungen vorbereiten. Die Autoren beschreiten mit ihrem Werk das Neuland der „Prüfungsdidaktik“; sie denken Lehrerbildung phasenübergreifend und entwickeln eine Prüfungspraxis für die mündlichen Lehramtsprüfungen. Darin ist ein wesentliches phasenübergreifendes Element die Portfolioarbeit; sie soll in der Schulzeit beginnen und über das Studium bis in die Zweite und Dritte Phase der Lehrerbildung weitergeführt werden. Hierbei ist die Selbstreflexion das zentrale Element, um das sich letztlich alles dreht. Die Selbstreflexionsfähigkeit bildet die Grundlage für die Weiterentwicklung im Lehrberuf.
Die konzipierte Prüfungspraxis stellt ferner durch die kasuistische Ausrichtung einen inneren Zusammenhang her zwischen der ersten und der zweiten Lehramtsprüfung sowie zwischen der Theorie und der Praxis - der Fallarbeit im Studium entspricht die Arbeit mit Praxisproblemen im Vorbereitungsdienst, - dadurch wird diese Prüfungspraxis den Vorgaben der KMK zur Lehrerbildung in vollem Umfang gerecht.
Das Innovative an dieser Prüfungspraxis ist die konsequent kasuistische und kompetenzorientierte Ausrichtung, sowie die grundsätzliche Anknüpfung an Prinzipien der Demokratiepädagogik. Dieses Buch breitet zahlreiche bildungspolitisch brisante Aspekte und Gestaltungsvorschläge aus und ist somit ein politisch relevantes Werk mit innovativen Ansätzen. Das sind besonders:
- Konzepte zur Abkehr von Dominanz der Wissensfragen in Lehramtsprüfungen,
- Vorschläge zur Verzahnung der Phasen der Lehrerbildung,
- Impulse zur demokratischen Teilhabe in der Lehrerbildung,
- Anstöße zur Vergleichbarkeit der Lehramtsprüfungen durch die Verdeutlichung der bundesrepublikanischen Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Prüfungsgestaltung, sowie
- Perspektiven einer zukunftsorientierten Weiterentwicklung von Lehramtsprüfungen.
Das Buch enthält Trainingsmaterial (incl. Video-DVD) und Strategien zur Prüfungsvorbereitung – nicht nur für Prüflinge! Damit können z.B. Prüferinnen und Prüfer ihre Kompetenz zur Erfassung von Indikatoren der Reflexions- und Handlungskompetenz der Prüflinge erweitern.
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Dr. Wolfgang Klier, Dipl.-Päd. Eberhard Schwenk und Dr. Jürgen Spanger:
Kasuistik in der Lehrerbildung
Seminardidaktische Impulse für eine praxis-, problem- und teilnehmerorientierte Arbeit mit angehenden Lehrerinnen und Lehrern
Handbuch für die Trainingsprogramme zur Steigerung der Analysekompetenz
142 Seiten, Preis 16,- Euro, ISBN 978-3-8340-0689-9
im Schneider Verlag Hohengehren, Okt. 2010
erhältlich beim Verlag oder in jedem Buchhandel!
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Dazu gibt es zur Prüfungsvorbereitung unsere beiden Bücher
"Praxis Probleme Pädagogik" und "Praxis Probleme Fachdidaktik und Schulrecht"
beide im Schneider Verlag Hohengehren, Preis jeweils 18,00 Euro
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